玩六年级小** 六年级小**玩的课堂游戏
上周三下午的语文课，王老师抱着一摞彩色卡纸进来时，我后桌的小胖把铅笔都咬出了牙印——他总说这叫“期待值拉满”。果然，老师把卡纸往讲台上一摊：“今天不学新课，咱们玩个‘三国人物连连看’。”教室后排的老电扇吱呀转着，吹得草稿纸扑簌簌飞，倒像是在给我们鼓掌。
六年级课桌椅摆得挤，可这游戏偏要打破规矩。每组抽三个同学站成一排，**个人看卡片背面的三国人物，比如“诸葛亮”，得用动作演给下一个人看；中间那位不能说话，只能比划，传到*后一位时，往往成了“手舞足蹈猜哑谜”。我们组抽到“草船借箭”，小胖演诸葛亮时踮着脚晃胳膊，活像根被风吹歪的芦苇，第三个人愣是猜成“摇蒲扇的老神仙”。全班笑作一团，连平时*严肃的学习委员都捂着肚子蹲在地上，粉笔灰簌簌落进他的衣领，他也顾不上拍。
其实不止语文课爱玩这个。上周科学课学“月相变化”，张老师直接把教室灯关了，用投影仪打出一轮轮月亮。我们围成圈蹲在地上，每人手里攥着写满“新月”“满月”的纸条，得根据投影的月相找到对应的纸条，再接力解释成因。平时总开小差的阿杰，这会儿蹲在*前面，鼻尖几乎贴到地上，手指戳着投影喊：“这个！这个像香蕉的是上弦月！”他的校服裤膝盖蹭上了白灰，可眼睛亮得像沾了晨露的星星。
这些游戏看着像瞎闹，可藏着巧心思。王老师说过，“记人物关系死背多没劲？演出来，动作比脑子记得牢。”科学课的游戏更绝——阿杰后来单元考，月相题全对，他说：“我蹲地上找月相那会儿，月亮咋转的，脑子里跟放电影似的。”
我特喜欢看六年级小孩玩游戏时的样儿。平时规规矩矩坐成排的肩膀松快了，有人急得直搓手，有人憋笑憋得肩膀直颤，连粉笔头滚到脚边都没人弯腰捡。有回玩“词语大冒险”，要给“忐忑”找个近义词，平时作文总写“紧张”的小雨突然喊：“心在蹦迪！”全班愣了两秒，接着笑炸——可不嘛，忐忑不就是心里的小鼓敲得比迪厅还响？
现在回想，那些上课玩游戏的日子，教室的窗户总蒙着层暖黄的光。粉笔在黑板上画着歪歪扭扭的线索，草稿纸团在地上滚成小球，我们的笑声撞在墙上，又弹回来裹住每一个人。原来*好的课堂，不是安安静静听，而是热热闹闹“玩”——玩着玩着，那些难记的知识就成了扎在记忆里的风筝线，风一吹，就飘得老高老远。
（写完这篇，我突然有点怀念教室后排那台吱呀转的电扇了。它大概也记着，我们笑起来的声音，比任何时候都响亮。）
